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校(市)级。
为贯彻落实“健康中国2030”号召，加强青年学生对公共卫生领域的了解，动员和激励广大高等院校尤其是公共卫生与预防医学领域在校学生参与科普作品创作，搭建大学生科学传播社会实践活动平台，促进科学知识的传播和普及，中华预防医学会联合中国疾病预防控制中心研究生院共同组织开展2021年全国大学生健康科普大赛。
参赛队伍可从以下两个选题中任选一个主题，自拟题目进行作品创作：
1.疫苗相关主题（如新冠疫苗及大学生群体关注的其他疫苗、接种疫苗的重要意义、疫苗生产研发等）。
2.健康生活方式和健康素养相关主题（如近视防控、合理膳食、心理健康、传染病和慢性病防控等）。
如何将健康教育与日常课程融合,以帮助孩子了解预防疾病的重要性如下：
健康教育是一种科学、有效的教育活动，学校可以从不同角度开展健康教育工作：
在教育理念上，加大健康教育宣传。大部分学生对传染病的认知不足，谈“病”色变。一方面，学生更加关注文化基础知识的学习，普遍缺少学习健康教育课程的主动性和积极性。另一方面，大部分学校没有完整、系统的健康教育课程，导致学生健康教育知识匮乏。
因此，健康信息的传播是重要内容，指导学生如何预防和控制传染病是最基本的知识教育。在实施健康教育的过程中，加强健康教育工作的力度，增强传染病的知识讲座，把传染病的复杂理论知识同实际案例结合起来。
深入讲解和宣传传染病易发人群、传播途径、传染源、预防方法等相关内容，让学生充分掌握防治手段，提高学生自我预防能力。
在教育方式上，丰富健康教育途径。学校在进行传染病预防控制健康教育时，可综合学校条件、学生成长特点等，采用口头教育、文字教育、教育、网络教育以及综合教育等方式，还可以采取互动式教学激发学习热情。
构建相关学科教学与教育活动相结合，课堂教育与课外实践相结合，经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式，从而提高传染病的最佳预防效果，扩大健康教育的覆盖范围，实现健康教育的价值最大化。同时，还可以培养健康教育师资，将健康教育纳入中小学教师职前教育和职后培训内容。
在教育管理上，完善疾病防控机制。学校要建立定期监测、及时防控的预警机制，形成医院-学校-家长-学生四位一体的管理体系，遵循早发现、早诊断、早隔离、早治疗和早上报的管理原则，配合校医院制定有效的传染病管理规范，坚决落实任务到岗、责任到人的管理制度。
例如，重点加强入学体检、入学健康教育工作，配备专业卫生人员，加强日常症状和缺课监测。此外，开展传染病预防控制的过程中，必须加强对学生的管理，在日常生活行为上加以引导，帮助学生改正不良的饮食习惯、运动习惯和睡眠习惯，增强免疫力。
总之，我们要持续推进多领域的健康教育，将健康教育渗透到学校教育教学中，将健康教育贯彻到学生的每个成长过程中，将健康教育融入学生的日常学习和生活中。
在社会层面大力开展传染病防治相关健康科普和教育活动，比如通过组织开展健康知识普及行动，举办新时代健康科普作品征集大赛、开展“健康知识进万家”试点等，让专业疫情防控知识转化为普通百姓能掌握的健康能力和理念。
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